Distance & Remote Education to Achieve More

<< Background >>Pendant la pandémie de COVID-19, les systèmes éducatifs du monde entier ont été mis à rude épreuve. Nous avons réalisé à quel point nous manquons, en tant qu'enseignants, de connaissances et de compétences, à quel point les municipalités ne sont pas prêtes à aider les écoles ou les familles et à quel point les parents sont démunis face à l’accompagnement éducatif de leurs enfants. Tous ces faits nous ont donné l'idée de créer une plateforme commune où chacun pourrait trouver les informations nécessaires pour introduire l'enseignement/apprentissage à distance. Nous nous sommes concentrés sur les écoles primaires, car nous avons trouvé ce groupe cible particulièrement difficile à gérer dans le cadre de l'enseignement à distance. Grâce aux ressources créées par ce partenariat, nous permettons aux enseignants d'acquérir de nouvelles compétences dans les outils TIC, les enfants pourront utiliser des leçons vidéo prêtes à l'emploi, les parents pourront accompagner leurs enfants dans le processus d'apprentissage et les municipalités pourront s'inspirer des exemples de bonnes pratiques introduits dans les pays partenaires.<< Objectives >>En mettant en œuvre notre projet nous souhaitions :-développer les compétences et les qualifications des enseignants du primaire en informatique à travers la formation directe de 72 enseignants de tous les pays partenaires. Ces enseignants ont dispensé le contenu de la formation à 400 autres enseignants des pays partenaires. Des didacticiels vidéo ont également été créés afin de permettre aux enseignants de toute l'Europe de s'auto-former.- Nous mettons à la disposition des enseignants et du personnel des écoles primaires, des élèves et familles du primaire, des municipalités et des conseils locaux une plateforme hors ligne/en ligne hébergeant des ressources, des lignes directrices, des documents et des informations sur l'enseignement à distance.Cette plateforme et son contenu ont été traduits en huit langues différentes (dont l'anglais). Il comprend 120 plans de cours et leçons avec des activités dans différentes matières du programme. Ce contenu est classé selon l'âge et le sujet. Il comprend également des didacticiels vidéo et des articles destinés aux enseignants sur la manière d'organiser pédagogiquement l'enseignement à distance, ainsi que des lignes directrices à l'intention des municipalités << Implementation >>Nous avons démarré notre projet par une réunion TPM, au cours de laquelle nous avons rencontré tous les partenaires afin d'établir les détails de la mise en œuvre de notre projet et de la coopération mutuelle. La deuxième activité était une réunion LTT à Rome, où plus de 35 enseignants ont été formés aux outils TIC pouvant être utilisés dans l'enseignement à distance. Après cette formation, les participants ont organisé des formations similaires auprès de leurs collègues des écoles locales de chaque pays partenaire. La réunion LTT suivante a eu lieu à Chantilly, en France, où 35 autres enseignants ont été formés à la pédagogie à distance et aux outils TIC. Cette réunion nous a aussi permis de travailler sur les similarités des programmes éducatifs de chaque pays partenaire afin d'établir des thèmes de cours vidéo et des plans de cours que nous avons créé lors de la mise en œuvre du projet. Les partenaires ont réparti le travail sur les leçons vidéo et les plans de cours entre les enseignants participant à la formation.L’étape suivante de notre projet consistait à créer 120 leçons vidéo, des plans de cours accompagnant les vidéos, des didacticiels vidéo pour les enseignants et des articles pour les enseignants, les parents et les municipalités. Nous avons également travaillé sur le choix de la meilleure présentation de notre site Internet, afin de le rendre facile à utiliser par les élèves du primaire.Une fois le contenu créé, chaque partenaire l'a traduit dans la langue officielle de son pays.Lors de la mise en œuvre du projet, nous nous sommes également concentrés sur une communication et une diffusion adéquate des résultats de notre projet. Nous avons également organisé deux autres TPM (à mi-parcours et une finale) afin d'assurer la bonne mise en œuvre du projet. Au cours de ces réunions, les partenaires ont pu exprimer leurs opinions sur le travail accompli, planifier les prochaines étapes et analyser les risques possibles. Les dernières activités de notre projet étaient des événements multiplicateurs organisés dans chaque pays partenaire.<< Results >>Nous avons en premier lieu formé directement 77 enseignants aux compétences en TIC lors de nos deux réunions LTT. Ces enseignants ont dispensé une formation auprès de 216 enseignants du primaire des écoles locales des organisations partenaires, ce qui a conduit au développement de leurs compétences numériques.Nous avons créé et partagé sur notre site Internet :120 leçons vidéo pour les élèves du primaire en 8 langues différentes120 plans de cours destinés aux enseignants du primaire pour accompagner les vidéos en 8 langues différentes30 tutoriels vidéo (en 8 langues) pour les enseignants afin d'apprendre à utiliser les outils TIC et de développer leurs compétences.Des articles destinés aux parents et aux municipalités sur la gestion de l'enseignement à distance et l'organisation du travail, ainsi qu'un exemple de bonne pratique de la gestion d'un espace spécialement dédié à l'enseignement à distance dans la municipalité de Lushnje.Les résultats du projet représentent une opportunité unique pour nos organisations de partager nos pratiques et d’enrichir notre visibilité dans l’enseignement et l’apprentissage des outils numériques et les cours/formations à distance.Toutes les activités proposées ont été conçues pour être développées avec des outils pratiques accessibles à tous les niveaux d'utilisateurs, même à ceux qui ne possèdent pas d’équipements de haute technologie.Nous avons mis à disposition gratuitement les didacticiels vidéo, les articles et les plans de cours sur notre site Web, avec un minimum de maintenance et à un coût relativement faible. De plus, tous ces matériels restent également accessibles sur les sites institutionnels du projet.Les partenaires continueront à assurer la visibilité du projet et de ses résultats, en continuant à publier ces résultats sur la plateforme en ligne établie (par exemple, la page Facebook avec une reprogrammation semestrielle et la plateforme Erasmus Plus) et nous avons déjà commencé à intégrer certains didacticiels vidéo et les bonnes pratiques acquises au cours des activités du projet dans nos cours et formations scolaires