360° Entrepreneurial Learning Experience

<< Background >>In Paesi come Spagna, Italia e Grecia la disoccupazione giovanile e il fenomeno della fuga dei cervelli hanno spinto il partenariato Elex360 a candidarsi al progetto. Nei Paesi menzionati, è stato rilevata una contrazione del mercato del lavoro e opportunità lavorative limitate che non rispecchiavano le aspirazioni dei giovani. Attraverso una ricerca approfondita, il consorzio Elex 360° ha identificato tre esigenze principali:- Bisogno di conoscenze, abilità e competenze: per rispondere a questa esigenza, il progetto ha offerto un'esperienza di apprendimento interattiva e adatta ai giovani, co-creata con i giovani stessi, per fornire loro gli strumenti necessari per avviare iniziative imprenditoriali.- Necessità di supporto e mentoring: Il progetto prevedeva la formazione degli operatori giovanili per migliorare il loro sostegno e il loro tutoraggio dei giovani nello sviluppo di idee imprenditoriali e nel superamento delle sfide.- Bisogno di ispirazione e motivazione: Per rispondere a questa esigenza, il progetto mirava a ispirare e motivare i giovani attraverso le storie di successo di giovani imprenditori che hanno superato sfide simili. << Objectives >>Elex360 si è proposto di aumentare le possibilità che i giovani dei Paesi partner avviassero la propria impresa. Questo obiettivo è stato conseguito attraverso lo sviluppo di un percorso formativo personalizzato e innovativo a sostegno dei giovani e delle loro idee imprenditoriali. A tal fine è stata adottata una metodologia imprenditoriale sia tradizionale (BusinessModelCanvas, Business plan) e moderna (design thinking, gamification, pitching) in grado di dotare i giovani di competenze tecniche e professionali. Tale obiettivo è stato raggiunto, a titolo di esempio, dai laboratori pratici implementati nell'arco di 3 mesi nei quali grazie all'aiuto di un'esperta i giovani hanno simulato l'esperienza di avviare un proprio business. O ancora, grazie allo sviluppo del PR4 (corso e-learning sull’imprenditorialità), adattato alle esigenze dei giovani e degli youth worker; il corso ha fornito loro le basi e gli strumenti necessari per intraprendere il percorso imprenditoriale. Infine, il progetto ha fornito agli youth workers e alle organizzazioni strumenti, metodologie, competenze e conoscenze sul lavoro digitale con i giovani e sui nuovi approcci all'imprenditorialità, allo scopo di garantire un supporto adeguato e sempre aggiornato.<< Implementation >>I partner del progetto Elex360° hanno implementato una serie di attività connesse tra di loro, ciascuna finalizzata al raggiungimento degli obiettivi prefissati:- Corso di formazione (LTTA1): sulla base dei risultati della ricerca, è stato creato un corso personalizzato che ha formato gli YYWW delle organizzazioni partner sul tema delle competenze imprenditoriali. Durante i 5 giorni di formazione gli YYWW hanno affrontato, con l'aiuto di esperti, nove principali aree tematiche, tra cui la generazione di idee imprenditoriali, la gestione aziendale, il fundraising e l'internazionalizzazione. - Laboratori/workshop locali: sono stati realizzati ed implementati n.24 laboratori da ciascun partner di progetto nei rispettivi Paesi (InCo e Tecnopolis congiuntamente). Questi laboratori hanno coinvolto giovani di età compresa tra i 17 e i 29 anni, provenienti da scuole superiore, università, giovani lavoratori o disoccupati. Durante i laboratori, i partecipanti hanno avuto modo di acquisire e sviluppare le competenze imprenditoriali nonchè sperimentare le linee-guida per youth workers (PR2) elaborate dai partner in fase di progetto. Ogni laboratorio è stato condotto utilizzando un approccio non formale, che includeva attività pratiche e workshop interattivi ed ha coinvolto 10 partecipanti, con un totale di 30 partecipanti per ciascun paese partner.- Scambio giovanile (LTTA2): ha avuto luogo a Badajoz (Spagna) ed ha coinvolto 22 giovani e 5 accompagnatori provenienti da Italia, Spagna e Grecia per una durata di 5 giorni (2 gironi di viaggio).L'obiettivo principale è stato quello di arricchire le competenze imprenditoriali e le conoscenze dei partecipanti in un contesto internazionale, utilizzando approcci educativi non formali. Sono stati garantiti, da parte dei partner, incontri preparatori per assicurare che i partecipanti fossero adeguatamente preparati e informati rispetto al programma. << Results >>I risultati diretti del progetto sono stati i seguenti: -PR1: il primo risultato ottenuto ha riguardato la ricerca delle competenze imprenditoriali chiave e delle pratiche esistenti nell'insegnamento, nella promozione e nella facilitazione dell'imprenditorialità giovanile e delle migliori pratiche. Tali ricerche e pratiche sono state eleborate e finalizzate sottoforma di report.-PR2: sulla base dei risultati della ricerca sopra menzionata sono state realizzate una serie di linee guida e metodologia mista, proponendo strumenti digitali e non, da utilizzare durante la creazione di programmi di formazione imprenditoriale per i giovani. -PR3: Corso e-learning imprenditoriale sviluppato sulla base di una ricerca approfondita dei bisogni, delle pratiche esistenti e innovative, creato con e per i giovani.- PR4: sono stati realizzati 12 video realizzati con giovani imprenditori locali i quali hanno risposto alle domande e ai dubbi più comuni dei giovani aspiranti imprenditori. RISULTATI DEL PROGETTO: - Più di 130 giovani provenienti da 3 paesi hanno migliorato le proprie competenze imprenditoriali attraverso la partecipazione diretta alle attività del progetto. - 10 youth workers/formatori provenienti da organizzazioni partner sono stati dotati di competenze, conoscenze, metodologia e strumenti digitali per supportare le aspirazioni imprenditoriali dei giovani. - 5 organizzazioni partner hanno sviluppato le loro capacità di collaborare con organizzazioni di diversi settori, a livello transnazionale, per implementare i contenuti digitali nel loro lavoro con i gruppi target.- 12 giovani imprenditori locali dei paesi partner hanno ottenuto una maggiore visibilità delle loro attività e iniziative. Risultati indiretti: i giovani delle aree rurali sono stati forniti strumenti digitali e non, per ottenere competenze, idee e supporto pratico. Grazie al corso e-learning e al supporto da parte degli youth workers, nonché alla community dei giovani provenienti da aree rurali, il gruppo target ha sviluppato:1. Competenze imprenditoriali (ricerca di opportunità, trasformazione di idee in azioni, creazione di reti, definizione di obiettivi, ricerca di informazioni…); 2. Capacità di ideazione e realizzazione delle idee imprenditoriali (basate sulle proprie passioni, hobbies, interessi, bisogni della comunità, etc); 3. Supporto continuo: Gli Youth Workers coinvolti nel progetto sono stati formati adeguatamente, fornendo loro conoscenze concrete e sistematizzate ottenute attraverso la ricerca, la metodologia e i contenuti digitali sviluppati durante il ciclo del progetto, per supportare al meglio gli aspiranti futuri imprenditori e promuovere la cultura imprenditoriale nelle loro aree.