Empowering Youth Individuals with fewer opportunities towards citizenship

"<< Background >>Como señala la Estrategia Europea sobre Discapacidad 2021-2030, los jóvenes con discapacidad psicosocial requieren una atención especial que garantice que ejercen sus derechos (COM/2021/101 final; page 1). Esta estrategia reconoce que se necesita un nuevo marco de trabajo que sirva para proporcionarles una atención de calidad (COM/2021/101 final; page 9). La Estrategia de la Unión Europea para la Juventud 2019-2027 añadió que toda intervención deba ser coherente con los derechos humanos, lo que no siempre ocurre. Además, el COVID-19 demostró que los sistemas sanitarios y sociales europeos necesitan fortalecerse.Ante este contexto, el proyecto E-YOUTH ha procurado: (1)Elaborar materiales pedagógicos que respondan a la necesidad de los profesionales de brindar apoyo psicosocial a los jóvenes.(2)Diseñar una metodología de apoyo, dirigida a que jóvenes aprendan a afrontar sus problemas.(3)Implementar la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de Naciones Unidas. (4)Diseñando talleres de capacitación para profesionales del ámbito sanitario y social.(5)Responder a la necesidad de los jóvenes de ganar autonomía y de ejercer su ciudadanía, implicándolos en el proyecto.<< Objectives >>A través de la implementación del proyecto E-YOUTH, el partenariado ha perseguido y alcanzado los siguientes objetivos:Objetivos Generales:Promover la inclusión social de jóvenes con discapacidades con necesidades complejas y con menos oportunidades (NEETs) para asegurar que se respeten sus Derechos Humanos.Contribuir a la construcción de identidad y ciudadanía de las personas en riesgo de exclusión mediante el desarrollo de acciones concretas para implementar el Pilar Europeo de Derechos Sociales.Objetivos Específicos:Diseñar y crear una metodología de intervención intersectorial y coproducida entre los servicios de salud, servicios sociales y organizaciones del tercer sector para desarrollar servicios basados en la comunidad.Mejorar y reciclar las competencias de los profesionales actuales en el sector de la discapacidad mediante el mapeo de sus competencias actuales y el desarrollo de paquetes de formación basados en evidencia y orientados a los derechos.Desarrollar recursos para promover el desarrollo personal, la autonomía y la resiliencia de los jóvenes con necesidades complejas y menos oportunidades para fomentar vías de compromiso con el sistema<< Implementation >>Al completar el proyecto, se ha logrado implementar las siguientes actividades de cada resultado del proyecto: PR1:La primera actividad se basó en establecer el contexto principal del mapeo, definiendo los conceptos de habilidades y competencias. Se realizó un análisis exhaustivo y en profundidad de la literatura existente. Durante esta actividad se identificaron los diferentes perfiles de los profesionales que trabajan en las diferentes redes de apoyo a jóvenes (salud primaria, domiciliario, remoto, etc). La metodología que se utilizó fue la de mapear y describir roles, tareas y funciones desempeñadas por cada uno de estos profesionales que forman parte de las organizaciones que conforman el consorcio. Esta sub-tarea implica analizar las responsabilidades identificadas en las tareas anteriores y realizar un análisis integrado, proporcionando retroalimentación a cada socio del proyecto sobre la superposición de roles, funciones y tareas previamente reportadas por ellos, así como desarrollar un informe de "" habilidades"" que fue una parte estructural de las ""directrices para mejorar las habilidades y competencias profesionales de los trabajadores juveniles"", ya que ayudó a evidenciar las brechas y posibilidades de mejora de las habilidades y competencias de los profesionales. Esta actividad implicó una revisión del documento por parte de los socios. Finalmente se realizó una traducción a todos los idiomas de los socios del consorcio. PR2:En primer lugar los conjuntos de socios del proyecto definieron el concepto y componentes de la “metodología de alcance comunitario”. Para realizar esta primera tarea, el socio del proyecto realizó una investigación y revisión de literatura científica. Se identificaron procesos (internos y externos) de los proveedores de servicios de los diferentes niveles de apoyo (domiciliario, móvil, salud primaria). En esta actividad, los socios proporcionaron información sobre los procesos internos de los servicios que ofrecen sus organizaciones. Elaboración de la metodología de intervención E-Youth (Ver apartado siguiente “Resultados”. Los socios en conjunto revisaron el borrador de la metodología presentada por parte del líder del consorcio y con la versión final se realizaron las traducciones a todos los idiomas del partenariado. PR3 Compilación de herramientas y recursos utilizados a nivel de la UE. COCEMFE y Ozara, con la ayuda de los demás socios del proyecto, investigaron y recopilaron diversas herramientas, estrategias y recursos utilizados a nivel nacional, regional y local para elaborar un compendio. Se realizaron grupos focales con profesionales y actores relevantes para analizar el compendio desarrollado en la actividad 1. Se analizaron las respuestas obtenidas en los grupos focales y se filtró el compendio de recursos según los criterios establecidos por los líderes del proyecto y acordados con los socios. Se realizó la primera versión del compendió. Se tradujo el compendio a los idiomas locales de los socios. PR4 EQuiP elaboró una estructura preliminar del manual pedagógico en consulta con los socios del proyecto. Esta guía incluyó materiales de formación como escenarios de casos, guías para formadores, plantillas y módulos de aprendizaje. Con los resultados del evento capacitador EQUIP ajustó la guía pedagógica. Tras el evento de formación, los socios testaron con profesionales en sus organizaciones y proporcionaron retroalimentación para mejorar los materiales de formación. EQuiP ofreció plantillas armonizadas para recoger esta retroalimentación y evaluó los logros de los resultados de aprendizaje previstos. Se realizó la traducción del material a los diferentes idiomas del consorcio. PR5 MHE utilizó su experiencia a nivel europeo para monitorear avances en políticas que promueven la inclusión social y la participación plena de personas con discapacidades psicosociales. Se enfocó en derechos humanos, empleo, vivienda, capacidad legal y educación, seleccionando las iniciativas relevantes desarrolladas en la Unión Europea para el grupo objetivo del proyecto. Diseño de Entrevistas con Socios & Entrevistas. Se realizaron entrevistas en dos etapas del proyecto con profesionales clave de las organizaciones asociadas. Se recopilaron datos y se analizaron los datos de los avances en los países de los participantes del proyecto. Finalmente se redactaron las recomendaciones políticas y se tradujeron.<< Results >>[PR1] Hemos realizado un mapeo de las competencias y habilidades que los profesionales, del ámbito social y sanitario, deberían desarrollar para proporcionar un apoyo apropiado a los jóvenes con discapacidad y/o Necesidades Complejas. Más allá de realizar un análisis bibliográfico sobre competencias profesionales y de organizar 7 focus groups, hemos diseñado un cuestionario (útil para investigaciones futuras) con intención de identificar las competencias, estrategias de intervención y actitudes cruciales para brindar apoyo. En base a la información recogida, hemos creado un mapa que señala las competencias esenciales que los profesionales deben desarrollar.[PR2] Hemos elaborado un enfoque metodológico; la “Metodología E-YOUTH”. Ésta proporciona a profesionales del ámbito sanitario, de servicios sociales y de las organizaciones del 3er sector, pautas y procesos de intervención para: a) identificar las Necesidades Complejas de los jóvenes, b) diseñar e implementar planes de apoyo de acuerdo a éstas y c) prevenir y gestionar los conflictos en que los jóvenes atendidos se enzarzan. La Metodología E-YOUTH se basa en el diálogo abierto con los jóvenes, promoviendo: 1) su autonomía, 2) el desarrollo de sus fortalezas (la resiliencia, tolerancia al estrés, etc) y 3) de estrategias de afrontamientos y de gestión emocional y 4) su motivación. Este enfoque metodológico permite diseñar e implementar intervenciones, fundamentadas en los conocimientos y experiencias de equipos interdisciplinares, e integrar los planes de trabajo de los servicios sanitarios, sociales y del 3er sector en un procedimiento universal.Debemos mencionar que la Metodología E-YOUTH incluye pautas que motivan a los profesionales a realizar una reflexión guiada sobre: i) los recursos que poseen para brindar apoyo, invitando a la derivación del caso si no se cuentan con las competencias necesarias, ii) las estrategias que poseen para gestionar crisis experimentadas por los usuarios y iii) las expectativas y estereotipos, que condicionan el éxito de sus intervenciones. A partir de la Metodología E-YOUTH, hemos creado una formación práctico-teórica, impartida ya a colegios profesionales, y publicado artículos en el Diario de Mediación y Santé Mentale France y en la plataforma SALTO. [PR3] Hemos creado un compendio que reúne 29 herramientas, recursos y estrategias, destinado a profesionales que atienden a jóvenes con discapacidad y/o Necesidades Complejas. Éste proporciona recursos estratégicos que permiten: 1) promover que los jóvenes atendidos desarrollen las habilidades y competencias necesarias para fijar sus propias metas, diseñar proyectos de vida y resolver sus problemas y conflictos, 2) ayudarles a encontrar su vocación y su espacio en el mercado laboral, evitando, así, situaciones de desempleo de larga duración y consecuencias como problemas conductuales o emocionales y 3) motivarles a establecer relaciones constructivas con su entorno.Este compendio recoge tanto estrategias preventivas, orientadas a evitar que los jóvenes desarrollen problemas conductuales y/o emocionales, como reactivas, destinadas a reducir los problemas de adaptación y mejorar el afrontamiento de Necesidades Complejas. En su mayoría son recursos pedagógicos que han demostrado resultar eficaces en el entorno escolar y laboral. Este compendio es complementario a la Metodología E-YOUTH.[PR4] En base a los PR’s anteriores, hemos desarrollado una guía pedagógica, dirigida a formadores y profesionales, que recoge y explica cómo emplear ciertos recursos destinados a la intervención psicosocial. En esta guía pedagógica, los responsables de procesos formativos y los profesionales, receptores de tales talleres, pueden encontrar las orientaciones sobre cómo explicar o utilizar: a) técnicas para realizar entrevistas motivacionales y evaluaciones psicosociales, que permitan implementar estrategias diseñadas en la Metodología E-YOUTH (PR2) relativas a la identificación de Necesidades Complejas, b) ejercicios de terapia narrativa y storytelling, descritos en el PR3, 3) herramientas de análisis y gestión de conflictos, importantes para mejorar la implementación del proceso descrito en la Metodología E-YOUTH y 4) estrategias de gamificación de intervenciones con jóvenes. [PR5] Hemos elaborado recomendaciones y pautas dirigidas al diseño de políticas, orientadas a brindar apoyo a jóvenes con discapacidad y/o Necesidades Complejas. Estas pautas persiguen: 1) poner el foco de atención sobre las dificultades que afrontan, 2) generar consciencia sobre sus circunstancias, necesidades y potencial, deconstruyendo estereotipos, 3) establecer sistemas de financiación que, por su flexibilidad, permita transformar el entorno donde se brinda el apoyo y las intervenciones. Estas recomendaciones pueden permitir que los gobiernos nacionales, autonómicos y locales motiven la adopción de la Metodología E-YOUTH o métodos afines, que promueven apoyos preventivos y pedagógicos."