Model United Nations

<< Background >>Nous avons posé notre candidature afin de relever une série de défis éducatifs et sociaux observés dans nos institutions partenaires. L'une des principales préoccupations était l'accès limité des étudiants issus de milieux défavorisés à des possibilités d'éducation internationale de grande qualité. Si les simulations MUN soient connues pour favoriser le civisme, la négociation et la diplomatie, elles ne sont généralement accessibles qu'aux étudiants issus plus privilégiés. Notre objectif était d'ouvrir ce format à tous les étudiants, quel que soit leur statut social.En outre, les crises mondiales du changement climatique, des inégalités, de l'insécurité alimentaire et de la fracture numérique exigent des réponses éducatives plus complètes. L'enseignement traditionnel n'a souvent pas réussi à offrir des modèles expérientiels qui permettent aux étudiants d'intérioriser ces questions mondiales. Grâce au cadre de la MUN, nous avons créé un environnement d'apprentissage actif dans lequel les étudiants s'engagent profondément dans des problèmes du monde réel.Enfin, la COVID a montré le besoin d'améliorer la culture numérique et la capacité d'adaptation dans les écoles. Notre projet a cherché à répondre à ces enjeux.<< Objectives >>Nous avons voulu atteindre un ensemble complet de résultats éducatifs, sociaux et institutionnels. Au cœur de cette démarche se trouve notre volonté de responsabiliser les étudiants grâce à un apprentissage expérientiel dans la coopération internationale et la sensibilisation au monde. Nous voulions que les étudiants ne se contentent pas d'apprendre les problèmes mondiaux, mais qu'ils discutent, négocient et élaborent des propositions pour les résoudre.Nous voulions aussi :- Doter les étudiants de compétences transférables du 21e siècle telles que la communication, la collaboration, le leadership et la compétence numérique.- Favoriser des pratiques inclusives en ciblant des participants issus de groupes sous-représentés ou défavorisés.- Renforcer le dialogue interculturel et la compréhension mutuelle entre les jeunes issus de milieux européens divers.- Fournir aux enseignants et aux écoles de nouvelles méthodologies et de nouveaux outils pour dispenser l'éducation civique d'une manière moderne et attrayante.- Promouvoir la sensibilisation à l'environnement, la participation démocratique et l'esprit critique en tant que valeurs de l'enseignement scolaire.Nous voulions établir un modèle MUN durable à reproduire plus tard.<< Implementation >>Le projet a été structuré en deux grands ensembles de travaux :1. Module de travail 1 - Gestion du projet : - Dirigé par le coordinateur en France, avec le soutien de la Turquie, ce module a assuré la mise en œuvre des activités, la communication et le suivi du budget. - Des réunions de projet transnationales ont été organisées afin d'aligner la stratégie, de suivre les progrès et d'évaluer les risques.2. Module de travail 2 - Conférences MUN et plateforme web: Nos 3 conférences MUN -Turquie : le changement climatique et la politique environnementale. - Italie : la qualité de l'éducation et l'inclusion numérique. - En Serbie : la sécurité alimentaire, la santé et la famine. - La Roumanie a créé une plateforme numérique multilingue qui a servi à la fois de centre de projet et d'environnement d'apprentissage pour les étudiants et les enseignants. - L'Irlande a conçu des documents de synthèse, a animé des sessions MUN et a soutenu le matériel d'apprentissage. - Des ateliers locaux, des simulations et des outils numériques ont été utilisés pour préparer les élèves de toutes les écoles.Les activités ont été conçues pour suivre sur les objectifs d'inclusion, d'engagement mondial et d'innovation.<< Results >>Principaux résultats :- 3 conférences internationales MUN.- Documents de résolution partagés par le public.- Une plateforme web multilingue.- Campagnes médiatiques et matériel pédagogique.Impact :- Amélioration des compétences des étudiants en matière de diplomatie, de leadership, de TIC et de dialogue interculturel.- Participation plus large des élèves sous-représentés.- Renforcement de la coopération entre les écoles partenaires.- Renforcement du sentiment européen.Réalisation d'indicateurs qualitatifs et quantitatifs :- Objectif de participation : Plus de 120 étudiants et 50 membres du personnel ont participé aux conférences MUN.- Genre et diversité : Participation inclusive dans tous les pays.- Résultats éducatifs : Documents de résolution partagés publiquement.- Utilisation de la plateforme numérique : Largement consultée et mise à jour.- Portée médiatique : Plus de 10 000 personnes touchées via les médias sociaux et la presse.Méthodes de suivi et d'évaluation :- Dirigées par l'Irlande : enquêtes, examens par les pairs, formulaires de retour d'information.- Contrôles mensuels et examens d'étape.- Les rapports internes et les grilles d'évaluation ont confirmé que les objectifs avaient été atteints.