Upoznaj me da bi me naučio

"<< Background >>Dostupno, kvalitetno i pravedno obrazovanje može se postići samo ako su sva deca, uključujući i decu iz osetljivih društvenih grupa, obuhvaćena školskim sistemom koje im pruža kvalitetnu podršku da nauče ono što im je potrebno za život. Inkluzivno obrazovanje znači pronalaženje najefikasnijeg načina da se svakom detetu pruži puna podrška da zajedno sa vršnjacima uči i razvija veštine koje su mu potrebne da napreduje. Inkluzivno obrazovanje zahteva unapređenje nastavnih metoda i strategija i zalaganje svih aktera u obrazovnom procesu kako bi se svim učenicima, uključujući i one kojima je potrebna dodatna podrška, pružilo pravedno i participativno iskustvo učenja i okruženje koje najbolje odgovara njihovim potrebama, zahtevima i sklonostima. Naš glavni motiv jeste bio da prenesemo svoja iskustva i znaja u radu sa učenicima sa smetnjama u razvoju nastavnicima raedovnih škola kroz pisanje vodiča, kako bi smo unapredili njihove kompetencije za rad sa učenicima sa smetnjama u razvoju, i na taj način doprineli izgradnji inkluzivnog obrazovnog okruženje.<< Objectives >>Strateško povezivanje dve škole za obrazovanje učenika sa smetnjama u razvoju iz Srbije i Rumunije.Unapređenje inkluzivnog modela osnovnoškolskog obrazovanja u Srbiji i Rumuniji.Razvoj kompetencija nastavnika u redovnim osnovnim školama u Srbiji i Rumuniji, za rad u inkluzivnom obrazovnommodelu.Razvoj kompetencija nastavnika-defektologa (specijalnih edukatora) iz Škole ""11. Maj"" -Srbija i Specijalne škole iz Kluža- Rumunija.<< Implementation >>Istraživanje očekivanja nastavnika redovnih škola o vodiču za rad sa decom sa smetnjama u razvoju. Obrada podataka istraživanja očekivanja nastavnika redovnih škola Pisanje sadržaja za vodič o učenicima sa intelektualnom ometenošćuPrevod na engleski jezik napisanog sadržaja Evaluacija napisanog sadržaja o radu sa učenicima sa intelektualnom ometenošću Pisanje sadržaja za vodič o učenicima sa oštećenjem sluhaPrevod na engleski jezik prevod sadržaja Evaluacija napisanog sadržaja o radu sa učenicima sa učenicima sa oštećenjem Pisanje sadržaja za vodič o učenicima sa govorno jezičkim smetnjama i poremećajima (disleksija i disgrafija) Prevod na engleski jezik napisanog sadržaja Evaluacija napisanog sadržaja o radu sa učenicima sa govorno jezičkimsmetnjama i poremećajima (disleksija i disgrafija) Specifikacija za dizajn vodiča za rad sa učenicima sa smetnjama u razvoju namenjen nastavnicima redovnih osnovnih školaPriprema za štampu i štampanje vodiča za rad sa učenicima sa smetnjama u razvojuOrganizacija promocije Vodiča u SrbijiOrganizacija promocije Vodiča u Rumuniji, Kao i aktivnosti diseminacije projekta, i aktivnosti osiguranja kvaliteta projektnih aktivnosti<< Results >>Konkratn rezultat projekta je Vodič za nastavnike tipičnih škola za rad sa učenicima sa smetnjama u razvoju. Koji doprinosi unapređenju kompetencija nastavnika redovnih škola za rad sa učenicima sa smetnjama u razvoju, i na taj način doprinosi izgradnji inkluzivnog obrazovnog okruženje.Ostvareno strateško partnerstvo između partnerskih škola iz Srbije i RumunijeRazvojene kompetencije nastavnika partnerskih škola iz Srbije i Rumunije koji su učestvovali u projektu"