Digital Math Workshop

<< Background >>Ce projet a été lancé pour encourager l’utilisation d’outils et logiciels numériques basés sur l’intelligence artificielle afin de répondre aux défis fréquents de l’enseignement des mathématiques, tels que la difficulté des élèves à comprendre les concepts abstraits et leurs préjugés ou anxiétés envers les mathématiques.Les activités menées visaient à répondre au mieux aux besoins des groupes cibles et des groupes cibles indirects, en augmentant par exemple l’usage des logiciels et outils soutenus par l’IA en cours de mathématiques et en rendant les processus d’enseignement et d’apprentissage plus qualitatifs, en éliminant préjugés et stéréotypes.Par ailleurs, le développement des compétences numériques des participants et leur diffusion contribuent à l’objectif de l’UE d’atteindre un standard éducatif de haute qualité en Europe.En parallèle, le projet répond également à d’autres besoins : favoriser l’internationalisation, accroître la capacité institutionnelle, développer la coopération avec des institutions et collègues transnationaux, mettre en œuvre des méthodes d’enseignement et d’apprentissage innovantes adaptées à la transformation numérique orientée production, et renforcer le réseautage.<< Objectives >>Concernant « Transformation numérique : préparation, résilience et capacité » :Assurer des standards de haute qualité en enseignement des mathématiquesRenforcer les compétences numériques des enseignants et des élèvesDévelopper la capacité numérique des organisationsAccroître le nombre de personnes capables d’utiliser la technologie pour créer des solutionsSoutien aux enseignants et professionnels de l’éducation :Pour les enseignants de mathématiques :Encourager l’intégration des technologies en classeDévelopper les compétences professionnelles dans l’usage des technologiesRenforcer les compétences de travail par projetDe plus : développer les compétences en résolution de problèmes des élèves, réduire leurs préjugés envers les maths et augmenter leur confiance en euxConcernant « Développement des compétences clés » :Intégrer des concepts simples, concrets et intéressants avec la perspective innovante du projetContribuer au développement des compétences clés des groupes ciblesÉlever la littératie individuelle, accroître la capacité des institutions, favoriser le transfert culturel et introduire les valeurs européennes communes<< Implementation >>Dans le cadre de notre projet, 4 mobilités physiques et 1 mobilité virtuelle ont été réalisées :Mobilité : Activité réservée aux enseignants, portant sur les applications basées sur l’intelligence artificielle utilisées dans l’enseignement des mathématiques et leur intégration dans le programme.Mobilité : Activité avec enseignants et élèves, portant sur l’utilisation d’applications RA soutenues par l’IA et leur intégration dans l’enseignement des mathématiques.Mobilité : Activité avec enseignants et élèves, portant sur l’utilisation d’applications RV soutenues par l’IA et leur intégration dans le programme de mathématiques.Mobilité : Activité avec enseignants et élèves, portant sur l’utilisation des applications Métavers dans l’enseignement des mathématiques et leur intégration dans le curriculum.Mobilité virtuelle : Activité avec enseignants et élèves, portant sur les applications numériques ludiques dans l’enseignement des mathématiques et leur intégration dans le programme.<< Results >>Résultats concrets du projet :Site web interactifE-book de niveau basiqueExposition virtuelle sur l’application FramevreDictionnaireChanson éducativeVidéo éducative sur l’utilisation des technologies RA & RV soutenues par l’IA en mathématiquesLeçon de mathématiques ludique dans l’environnement MétaversPlans de cours types intégrant IA, RA, RV, Métavers, applications mobiles et applications ludiques dans les programmes de mathématiquesAutres résultats :L’intégration des technologies innovantes a permis de créer des environnements d’apprentissage de meilleure qualité. Les compétences professionnelles des enseignants se sont renforcées, et la motivation ainsi que les compétences en résolution de problèmes des élèves ont significativement augmenté.La diffusion des résultats a permis de toucher des communautés plus larges. Ces acquis ont amélioré la qualité éducative des partenaires et contribuent aux objectifs éducatifs de l’UE 2021-2027 ainsi qu’à la numérisation et à la transformation numérique définies dans le Plan d’action numérique de l’UE.