Functies van een elektronisch portfolio in een constructivistische leeromgeving

Verondersteld wordt dat de zelfsturing door lerenden toeneemt, als zij deelnemen aan constructivistisch onderwijs waarin ICT effectief wordt ingezet. Voorts wordt verondersteld dat binnen constructivisch onderwijs behoefte bestaat aan nieuwe procedures voor het beoordelen van de vorderingen van studenten en dat ICT daarin een rol zou kunnen vervullen. Wetenschappelijke onderbouwing en toetsing van deze veronderstellingen vormen het doel van het aangevraagde onderzoek. Het onderzoek betreft een ICT-toepassing , een elektronisch portfolio, in een opleiding (de Educatieve Faculteit Amsterdam) die een onderwijsinnovatie op constructivistische grondslag heeft ondernomen. De eerste onderzoeksvraag is in hoeverre het invoeren van een elektronisch portfolio van invloed is op de zelfsturing van studenten. De tweede onderzoeksvraag is in hoeverre het invoeren van een elektronisch portofolio van invloed is op het realiseren van nieuwe assessmentprocedures.