Inhoud voor WWWiskunde

Onderzoeksvraag: wat zijn de ontwerpregels voor het maken van content voor een webgebaseerde leeromgeving voor het vak wiskunde en hoe verhoudt de mate van realisatie van de leerdoelen zich tot die bij gebruik van boek en schrift? In navolging van het hoger onderwijs wordt er in het voortgezet onderwijs (VO) en het Beroepsonderwijs en volwasseneneducatie (BVE) in toenemende mate gebruik gemaakt van webgebaseerde leeromgevingen (WLO) om het onderwijsproces te ondersteunen. Een voorbeeld van een dergelijke omgeving is Brainbox, http://brainbox.usor.nl , opgezet door de Rijksuniversiteit Groningen en momenteel (januari 2004) gebruikt door 35 scholen (65000 leerlingen) voor het VO. Volgens Deinum [1] ervaren de gebruikers een gebrek aan inhoud voor deze omgeving. Het voorgestelde onderzoek heeft als doel a) te onderzoeken wat de ontwerpregels zijn voor wiskundige content voor een WLO b) content volgens deze regels te ontwikkelen voor de WLO Brainbox c) het materiaal in klassensituaties uit te proberen en de ervaringen hiermee te evalueren d) zorg te dragen voor verspreiding van het ontwikkelde (en eventueel aangepaste) materiaal binnen Brainbox te onderzoeken hoe het materiaal buiten Brainbox verspreid kan worden.