Een flexibel curriculum in de technische lerarenopleidingen

In multidisciplinaire docentontwikkelteams ontwerpen en implementeren docenten een flexibel (gedeeltelijk) online curriculum voor de technische lerarenopleidingen om aan veranderende eisen ten aanzien van in- en uitstroom te voldoen. Onderzocht wordt hoe processen in docentontwerpteams bijdragen aan ontwerp en implementatie van een flexibel (gedeeltelijk) online curriculum en aan de professionalisering van deelnemende docenten om in een (gedeeltelijke) online omgeving onderwijs te ontwerpen en te verzorgen. Tevens wordt onderzocht wat het effect van het flexibele curriculum is op in- en uitstroom van studenten en wat de relatieve opbrengsten en kosten van het flexibele curriculum volgens relevante stakeholders zijn.